大学物理公共教研室:创新教育方法 提高教学质量
大学物理公共教研室现有专任教师11人，其中教授3人，副教授5人，拥有博士学位6人，安徽省领军人才1人，安徽省学术与技术带头人后备人选1人，安徽省模范教师1人。教研室成员曾获得校“优秀共产党员”“师德标兵”大学生心目中“最美教师”等荣誉称号。教研室成员平均年龄41岁，承担全校6个学院19个专业1500余名本科生的大学物理和大学物理实验课程的教学任务。
创新教育教学方法，提高教学质量。教研室全体成员工作尽职尽责，在教学中始终坚持立德树人，不断创新教育教学方法，积极开展课程思政研讨、建设大学物理精品课程。大学物理面向全校理工科开设，专业多、情况复杂。为更好地满足各专业对大学物理课程的不同需求，经过多次研讨，逐步形成了A、B和C三级教学内容的理论课教学体系。教学中主动引入“雨课堂”“学习通”等教学平台辅助教学。为增加学生预习效果，提高实验课堂教学效率教研室为每个实验项目定制了个性化预习报告和实验报告，并将实验教学课件、视频、习题等资料上传到网络平台，要求学生提前完成实验预习，经过指导教师同意才能进入实验室进行实验。疫情期间，基于大学物理实验的省级精品线下开放课程项目顺利完成了大学物理实验课程的线上教学任务。
大学物理实验室-拉伸法测量金属丝杨氏模量
教研成果丰硕。近五年，教研室成员主持安徽省精品线下开放课程项目1项，安徽省教育教学改革项目2项，以第一作者身份发表教研论文15篇。为提高教师的教学基本功，加强与同行之间的交流，教研室积极组织教师参加各类教学比赛，曾多次在全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛安徽赛区获奖。为提高学生学习物理的兴趣，提升知识运用能力，教研室积极组织学生参加省级和国家级物理类相关的大学生技能竞赛，在全体教研室成员的努力下，学生竞赛成绩在省内同类高校中名列前茅。
教学之余，教研室成员也积极投入科研活动，多次在国际和国内学术会议上报告最新研究成果。近五年，教研室成员主持国家自然科学基金1项，省部级科研课题4项，以第一作者身份发表科研论文34篇，其中SCI收录22篇。以科研反哺教学，教研室各位老师积极带领学生参与自己的科研课题，并组织学生申报和开展大学生创新创业项目，主持国家级和省级大学生创新创业项目7项。
公共事业管理教研室：践行校训理念 努力培养服务基层的生力军
公共事业管理教研室隶属于经济管理学院，教研室现有教师6人，其中高级职称4人，中级职称1人，初级职称1人，博士1人，硕士5人，获得双师型教师资格5人。教研室教师学缘结构、年龄结构、职称结构较合理，是一支具有良好教学能力、科研能力和社会服务能力的教学科研团队。
践行“教人求真、学做真人”的校训理念，人才培养效果显著。公共事业管理教研室在人才培养过程中，始终践行“教人求真、学做真人”的校训理念，以培养地方性、应用型人才为目标，以“三全育人”体系为保障机制，以为党育人，为国育才为基本原则，以“立德树人”为根本任务，人才培养效果显著。近十几年来，教研室培养的众多学生中有相当数量的毕业生广泛服务于地方社会、扎根于地方基层，成为地方基层党政部门、社区组织、基层事业单位的生力军。公共事业管理专业毕业生走向社会后仍心系母校，为本专业的建设和发展献策献力，有校友设立公共事业管理专业奖学金。
坚持“教学研究、科学研究”协同推进，教学科研成果丰硕。教研室一贯重视将教研与科研协同推进，通过举办教学沙龙与学术沙龙的方式，促进教研室教师在教学与科研两个方面协调发展。教研室教师能够坚持“两手抓，两手硬”的原则，既抓教学研究工作，也抓科学研究工作，以教学带科研，以科研促教学，实现双管齐下，两条腿走路。历年来教研室教师取得了较好的教学与科研效果，主持省级专业综合改革建设项目1项，主持省级精品课程1门，省级一流课程1门，省级示范课程2门，省级、校级教学研究项目多项，发表教研论文20余篇。同时主持省部级纵向课题10余项，其它省级、校级课题多项，地方横向合作项目多项，发表二类以上科研论文10余篇。
发挥“服务社会、惠及地方”功能作用，社会服务特色明显。教研室充分发挥自身的人才和知识优势，为地方社会发展贡献积极作用。教研室教师充分利用专业理论知识，积极参与黄山市地方社会建设和发展。副教授郭宏斌牵头成立了黄山市首家社会工作专业机构——黄山市屯溪区昱中阳光社工服务社。该服务社的成立对黄山市社区管理、建设和发展产生了重要影响。同时，副教授李之琳、方兴林利用自己的智力成为黄山市相关行业和领域的咨询专家。
（供稿：教务处；审核：宣传部 乔根；责任编辑：宣传部 徐德平）
