清晨六点，当艺术学院琴房的窗帘缝隙里漏进第一缕晨光时，总能看见罗宇彤伏在琴键前的身影。她是音乐专业连续三年综测第一的“小学霸”，也是省级歌唱比赛舞台上的常客。但最让同学们佩服的，是她书包侧袋里总装着的彩色粉笔——那是去山区小学支教时，给孩子们上音乐课用的“秘密武器”。临近毕业，这个把音符弹成光的姑娘，正用专业、实践与担当，在青春的五线谱上写下亮眼的注脚。
琴房里的“笨功夫” 以热爱深耕专业土壤
大学三年，罗宇彤始终以“扎实筑基+实践突破”为双引擎，在音乐专业领域深耕细作。她连续三年斩获综测第一，背后是“课堂吃透理论+课后加练技法”的自律坚持。每日清晨总能在琴房看到她专注练声的身影，对着镜子反复调整咬字吐字，在五线谱上标记满密密麻麻的情感批注。“专业学习没有捷径，把每个音符练到精准，把每首歌的情感吃透，才能在舞台上真正打动观众。”她如此说。
在歌唱比赛中，她展现出“选曲精准+演绎深刻”的独特优势。为了在省级比赛中脱颖而出，她耗时两周研究数十首曲目，最终选定融合徽州民歌元素的《槐花几时开》。备赛期间，她不仅琢磨旋律的婉转起伏，更深入查阅徽州民俗文化，让演唱充满地域文化韵味。这种“专业打底+文化赋能”的策略，让她在各级比赛中屡获佳绩，更形成了“细腻深情、富有张力”的演唱风格。
谈及学业与竞赛的平衡她认为关键在于“优先级管理”：考前两周全心投入复习，确保专业课程不挂科；备赛期则制定“每日三小时”专项训练计划，将碎片化时间高效利用。“学习是根基，比赛是枝叶，只有根扎得深，枝叶才能更繁茂。”这种清晰的认知，让她在学术与艺术的双轨上稳步前行。
山村里的音乐课 让艺术成为希望的火种
作为中共党员，罗宇彤将“服务社会”视为使命，用音乐点亮他人人生。在“大手牵小手”支教活动中，她用行动诠释了“教育不仅是传授知识，更是点燃梦想”的真谛。还记得第一次走进山区小学时，孩子们对五线谱的陌生眼神让她心疼。于是，她自创“音乐游戏教学法”——用树叶吹奏节奏、用粉笔在操场画音阶跳房子，让枯燥的乐理知识变得趣味盎然。
最让她难忘的是支教汇报演出那天，临时搭建的舞台上孩子们穿着洗得发白的校服，用略带颤抖却无比认真的声音合唱《虫儿飞》。阳光穿过操场边的槐树，洒在孩子们仰起的小脸上，台下村民们的掌声经久不息。“那一刻，我突然明白，我们带来的不是简单的音乐课，而是让孩子们看到山外世界的窗口。”这份感悟，让她在支教路上越走越坚定。
陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，深深融入她的支教实践。为了让留守儿童感受到关爱，她自费购买口琴、乐谱本，利用周末时间为单亲家庭孩子开设“一对一”声乐小课堂；为了改善教学条件，她发起“音乐图书角”众筹，募集到各类音乐书籍300余册。这些行动，不仅让山区孩子收获了音乐知识，更让他们感受到被爱与被重视的温暖。
民歌里的新故事 在传承与服务中定义青年担当
在美育实践中，罗宇彤以陶行知“生活即教育”思想为指引，构建起“传统传承+社会服务”的实践体系。她牵头组建“徽州民歌传承小组”，深入黄山周边村落，拜访非遗传承人，用录音设备记录下20余首濒临失传的民歌调式。回到学校后，她将民歌元素融入现代音乐创作，带领团队在社区音乐会中演绎《新编凤阳花鼓》，让古老旋律焕发新生。
“艺术不该只存在于舞台，更应走进生活、服务社会。”抱着这样的理念，她策划了“音乐暖夕阳”系列活动：每月带领学生志愿者走进养老院，为老人们演唱经典红歌，教他们用简易乐器演奏《茉莉花》；在孤儿院，她设计“音乐疗愈工作坊”，通过节奏游戏帮助自闭症儿童打开心扉。这些活动累计服务超 500 人次，被当地媒体评价为“用艺术搭建起心灵沟通的桥梁”。
从校园舞台到山区课堂，从专业竞赛到公益实践，罗宇彤始终以“热爱”为底色，用“坚持”作画笔，在青春的画布上勾勒出属于自己的精彩篇章。正如她常说的那句话：“音乐是治愈世界的良药，而我们，就是传递这份温暖的使者。”
（撰稿：融媒体中心学生记者 张心雨；责任编辑：赵睛；审核：徐德平 汪家庚）
