黄山晨雾轻拂新安江波，文脉绵延的皖南大地上，黄山学院生命与环境科学学院环境科学教研室主任马明海，如江畔青松扎根教坛十八载。他既是课堂上的引路人、实验室里的同行者，更是地方生态保护的践行者，用知识浇灌学子成长，用专业守护绿水青山，诠释着新时代高校教师的使命担当。
站稳三尺讲台 让生态课堂“活”起来
“教师的主业在课堂，既要站上讲台，更要站稳讲台。”这是马明海坚守十八年的教学信条。2007年，怀揣教育热忱的他踏入黄山学院，即便在攻读博士、挂职地方期间，也始终扎根教学一线，年均授课工作量保持标准线以上，挺拔的身影成为教室里最稳定的风景。
摒弃枯燥理论灌输，马明海将挂职黄山市生态环境局副局长的实践经验化为生动教材：新安江水质监测的实操细节、企业排污权交易的试点故事、农村垃圾分类的推进难点，一个个鲜活案例让专业知识“听得进、记得住、用得上”。2025级环境科学专业学生黄贵兰在课程评价中写道：“老师结合身边生态实践讲课，气氛活跃，让抽象难懂的专业知识变得直观好懂。”
为了让教学更贴合时代需求，马明海主动对标工程教育专业认证标准，秉持OBE成果导向理念，持续推进教学改革实践，主持完成的省级质量工程项目“专业认证背景下环境科学专业实践教学体系构建与优化”，重构了常规实践、平台实践、项目实践、企业实践四层实践教学体系。他编写教材、发表教研论文，将课程思政巧妙融入教学，其“恪守学术道德规范，培养科研创新人才——科技论文写作的规范要求”的课程思政教学案例获评校级一等奖。作为“青蓝工程”导师，他手把手指导青年教师成长，助力洪新华博士在省级教学竞赛中斩获佳绩。近五年来，2次年度考核优秀、4次教学考核优秀、连续4年“学习之星”等荣誉，见证着他在教学路上的深耕不辍。
甘当琢玉之人 为学生成长“搭梯子”
“每个学生都是未经雕琢的宝石，蕴藏着独特的光芒，教育便是那温柔而坚定的琢玉之手。”在马明海眼中，教师不仅是知识传递者，更是学生人生路上的同行者。十八年间，他指导166名本科生完成毕业论文，实验室里常常能看到他与学生讨论至深夜的身影，耐心解答学术疑问，逐字批改论文初稿，甚至为学生的考研方向、就业选择反复推敲。在他的悉心培育下，近40%的学生考入硕士研究生，多名学子跻身双一流高校继续深造。“读研后才发现，马老师当年的指导有多扎实用心。”2025届毕业生沈慧玲的话语满含感激。
为搭建全方位成长平台，马明海牵头指导学生申报省级以上大学生创新创业训练计划项目10项，支持鼓励学生以第一作者发表学术论文9篇；带领学生征战安徽省大学生生态环保大赛，斩获一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项。作为困难生帮扶导师，他暖心助力学子走出困境；带领学生深入新安江流域开展生态调查，让年轻人在田间地头锤炼本领、坚定生态保护理想。教研室、实验室、教室，他把这些普通的空间，打造成为学生们倾吐心声、安放梦想的温暖港湾。
深耕地方实践 让智慧赋能绿水青山
“高校的智慧不能困在象牙塔，要为地方发展注入生态动能。”作为地方应用型高校的教师，马明海始终将服务地方发展视为己任。他紧扣黄山生态特色，深耕新安江生态环境保护研究。挂职黄山市生态环境局副局长期间，他牵头推进排污权交易试点工作，实现安徽省在该领域零的突破，为全省相关制度建设积累了宝贵的黄山经验。
多年来，他主持省级以上科研项目2项，完成地方横向服务项目6项，发表学术论文40余篇，撰写专著1部，用扎实的研究成果为生态保护提供科学支撑。凭借挂职期间建立的良好合作关系，他为学校争取横向科研项目5项，累计经费150余万元，带动青年教师共同成长。“深耕社会服务，还带着我们年轻教师一起干，让我们在服务地方中快速成长。”青年教师洪新华博士深有感触。2024年，他参与申报的安徽黄山站（森林）成功获批第二批国家生态质量综合监测站，这是黄山学院首个国家级生态监测平台，标志着学校在生态环境监测领域迈上新台阶，也让高校服务地方生态文明建设的能力显著提升。
十八载春风化雨，十八年初心如磐。从三尺讲台到绿水青山，马明海用执着与奉献书写着新时代高校教师的责任与担当。面对成绩与赞誉，他始终谦逊：“我只是一名普通教师，做了该做的事。”这份平凡中的坚守，让他成为学生心中最温暖的光、教育路上最坚定的行者。未来，他仍将扎根黄山热土，以生态之爱培育更多优秀人才，用专业之力守护绿水青山，续写更精彩的教育人生。
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